Partilha de atividades, materiais, experiências, opiniões e muito mais sobre a educação de infância. Para educadores, formadores e pais. Disponível materiais sobre formações na área

09
Ago 15

American Psychiatric Association. Porto Alegre: Artmed, 2014.

DSM V.pdf

 

Anteriormente, na DSM-IV e CID-10 são descritos cinco transtornos do espectro do autismo, cada qual com um diagnóstico único, enquadrados nos Transtornos Invasivos do Desenvolvimento.

Assim, os Transtornos Invasivos do Desenvolvimento englobavam os seguintes quadros:

- Transtorno Autista ou autismo clássico

- Síndrome de Rett

- Transtorno Desintegrativo da Infância

- Transtorno de Asperger (Síndrome de Asperger)

- Transtorno Invasivo do Desenvolvimento - Sem Outra Especificação

 

DSM-V Mudanças para as Perturbações do Espectro do Autismo

 Em 2013, com a última revisão do Manual DSM V (traduzida para português na versão da Editora Artimed, 2014), surgem algumas mudanças significativas para a definição de autismo.

Passa a existir um único Transtorno, ao invés dos cinco descritos na DSM IV, à exceção da Síndrome de Rett que passa a ser uma entidade própria (deixando de fazer parte do espectro do autismo).

Os restantes quatro transtornos deixaram de existir como diagnósticos distintos no espectro do autismo e são incluídos no diagnóstico de "Transtorno do Espectro do Autismo". 

Assim, de acordo com a DSM V (2013), atualmente as Perturbações do Espectro do Autismo (PEA) englobam:

- Transtorno Autista ou autismo clássico

- Transtorno Desintegrativo da Infância

- Síndrome de Asperger (Síndrome de Asperger)

- Transtorno Invasivo do Desenvolvimento - Sem Outra Especificação

 

Fátima Pires Gomes

 

publicado por obaudoeducador às 09:09

Articulação entre o Programa Educativo Individual (PEI) e o Plano Individual de Intervenção Precoce (PIIP)

Atenção ao Ponto 10:

10. A transição para a educação pré-escolar ou para o 1.º ciclo do ensino básico, prevista no Decreto-Lei n.º 281/2009, deve ser preparada e planeada atempadamente. Para o efeito, a ELI deverá auscultar a família sobre qual o Estabelecimento que esta pretende que o seu educando frequente e informar o órgão de gestão a que o mesmo pertencer, até ao mês de março, para a realização dos procedimentos relativos à transição.

 

Circular-nº.-S-DGE_2015_2555.pdf

 

publicado por obaudoeducador às 08:40

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